EL GUIÓN:
El presente Blogg tiene como finalidad dar a conocer distintos trabajos que se han venido realizando frente al guión, herramienta que permite que los estudiantes recreen su imaginación, cuenten una historia, desarrollen la competencia comunicativa etc...
En un primer momento se planteo una unidad didáctica que permite al profesor un desarrollo del tema.
UNIDAD DIDÁCTICA:
EL GUIÓN EN
LA NARRACIÓN DE UNA HISTORIA
1. TEMA
2. POBLACIÓN
4. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
5. OBJETIVOS
6. COMPETENCIAS
7. INDICADORES
8. REFERENTES TEÓRICOS
9. ACTIVIDADES
10. EVALUACIÓN
El Guión
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POBLACIÓN
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Estudiantes de noveno grado, I.E.D San Isidro Sur Oriental |
MÉTODO DE
ENSEÑANZA
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Enseñanza para la comprensión. |
Evaluación diagnostica, conceptualización del tema, trabajo en equipo para la discusión de ideas, visualización de películas para su respectiva interpretación, producción escrita y por último reflexión/socialización/retroalimentación de lo aprendido. |
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CONCEPTUALES:
-Revisar los
conocimientos previos que tienen los estudiantes sobre el guión.
- Identificar las
características y estructura del
guión y su relación con la producción escrita y
comunicación.
PROCEDIMENTALES:
- Explica las características y estructura del guión
- Identifica la incidencia social
del guión como medio de
producción y comunicación.
-Interpretar películas
donde evidencia que comprende la idea, la sinopsis argumental, la escaleta y el tratamiento de un guión.
-Crea textos en
donde se evidencia comprensión del tema.
ACTITUDINALES:
-Participar activamente en las actividades propuestas
- Mantener una relación de respeto hacia el trabajo de sus compañeros.
-Valorar la opinión propia y la de los otros. |
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- El estudiante comprenderá las características de un guión.
-El estudiante
reconocerá la importancia del guión como medio
de producción y comunicación.
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-Entender que el guion cuenta como una historia que necesita ser especificada a partir de sus elementos componenciales.
-Comprender la estructura.
- Crear un guión
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REFERENTES TEÓRICOS
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- Enseñanza para la
comprensión: Tomo este referente ya que
los estudiantes al tener la
capacidad de comprender, producen, llegan a una meta en nuestro caso una producción escrita que
le permite al estudiante llevar un proceso en continuo desarrollo.
- El Guión: Es un
relato escrito de todo lo que va a
suceder un programa radial o
televisivo, o en el caso del cine, lo que pasara en la película.
Se
encuentra estructura por cuatro partes:
1.
IDEA: ¿Que quiero contar? ¿Por qué contar?
¿Para qué
contar?
2. SINOPSIS ARGUMENTAL: Estructura narrativa básica.
3. ESCALETA: hechos claves desarrollados
4. TRATAMIENTO: Secuencia de escenas.[i]
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ACTIVIDAD N. 1: EXPLORACIÓN DEL TEMA
1. El profesor
pregunta si alguien sabe que es un guión y apuntara tales respuestas
en el tablero.
30 minutos
2. El docente llevara un ejemplo
de guión, los estudiantes se reunirán
en grupo, lo leen y después lo socializan
diciendo ¿por qué? es un guión y compararan estas afirmaciones con las
que ya están en el tablero, el docente no interviene solo dirige la clase.
90 minutos
Tiempo 120 minutos
Recursos: Guión, Hojas, esferos
ACTIVIDAD N. 2: CONCEPTUALIZACIÓN
DEL TEMA
1. Se hará un recuento de lo que
se hizo la clase pasada.
10 minutos
2. El docente explicara el concepto
de guión,su estructura, tipos de guión y sus respectivas características.
110 minutos
Tiempo 120 minutos
Recursos: Teoría brindada por el docente
ACTIVIDAD N.3: VISUALIZACIÓN PELÍCULA
1. Se retomara la definición y estructura de guión.
15 min.
2. Se presentara la película.
110 min.
3. El docente deja como tarea analizar la película a partir del tema del guión.
Tiempo: 120 minutos
Recursos: Película a cargo del docente.
ACTIVIDAD N.4: SOCIALIZACIÓN
Y PRODUCCIÓN
1. Se hace una socialización del análisis de la película.
60 minutos
2. A partir de lo aprendido durante el proceso, el estudiante escribirá un
guión con temática libre.
60 min
Tiempo: 120 minutos
ACTIVIDAD N.5: SOCIALIZACION GUIÓN
Y REFLEXIÓN EN CUANTO AL TEMA.
-Algunos de los estudiantes socializaran su producción
escrita (guión), y sus compañeros
harán comentarios críticos a esta.
Tiempo 90 min
- Finalmente el grupo de
estudiantes reflexionara si el tema ha sido comprendido por su totalidad, que
falencias persisten y que metas se propondrán para superarlas.
30 min.
tiempo:120 minutos
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Criterios de evaluación y valoración continúa:
AUTOEVALUACIÓN
HETEROEVALUACIÓN
COEVALUACIÓN
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Es importante organizar la información:
MAPA CONCEPTUAL
Presentar la información de una manera llamativa:
MAPA CONCEPTUAL
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